Description

1. Curso baseado no Edital nº 01/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério do professor. 3. Carga horária prevista: 303 videoaulas, aproximadamente. 4. Material de apoio personalizado: – audioaulas; – degravações (produzido e organizado em conformidade com cada videoaula); – slides para acompanhamento das videoaulas. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo. 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Na disciplina Aula Essencial 80/20 não serão ministrados em PDF. 5. Não será ministrado bibliografias e referências.

Língua Portuguesa

Ortografia. Acentuação gráfica.

1 – Apresentação e Ortografia
2 – Acentuação Grafica
3 – Acentuação Grafica II
4 – Uso do Hífen
5 – Ortografia – Exercícios
6 – Particularidades léxicas
7 – Particularidades léxicas – Exercícios

Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais.

1 – Morfologia
2 – Morfologia II
3 – Morfologia III
4 – Morfologia IV
5 – Morfologia V
6 – Morfologia – Exercícios
7 – Morfologia – Exercícios II
8 – Morfologia – Exercícios III

Sintaxe: frase, oração e período. Termos da oração. Processos de coordenação e subordinação. Concordância Nominal e Verbal. Transitividade e Regência de Nomes e Verbos. Padrões gerais de colocação pronominal no português. Emprego do sinal indicativo de crase. Pontuação.

1 – Introdução à Sintaxe
2 – Sujeito
3 – Sujeito II
4 – Sujeito III
5 – Sujeito e Concordância Verbal
6 – Sujeito e Concordância Verbal II
7 – Sujeito – Exercícios
8 – Sujeito – Exercícios II
9 – Predicação Verbal
10 – Predicação Verbal II
11 – Predicação Verbal III
12 – Predicação Verbal IV
13 – Predicação verbal – Regências Verbais Especiais
14 – Predicação verbal – Exercícios
15 – Predicação verbal – Exercícios II
16 – Termos Ligados ao Nome
17 – Termos Ligados ao Nome II
18 – Termos Ligados ao Nome III
19 – Termos Ligados ao Nome IV
20 – Termos Ligados ao Nome – Exercícios
21 – Termos Ligados ao Nome – Exercícios II
22 – Demais Funções Sintáticas do Período Simples
23 – Introdução ao Período Composto
24 – Orações Subordinadas Substantivas
25 – Orações Subordinadas Substantivas II
26 – Orações Subordinadas Adjetivas
27 – Orações Subordinadas Adjetivas – Exercícios I
28 – Orações Subordinadas Adjetivas – Exercícios II
29 – Sintaxe Dos Pronomes Relativos
30 – Sintaxe Dos Pronomes Relativos II
31 – Orações Subordinadas Adjetivas e Pronomes Relativos – Exercícios
32 – Orações Subordinadas Adverbiais
33 – Orações Coordenadas
34 – Orações Subordinadas Adverbiais e Orações Coordenadas – Exercícios
35 – Orações Reduzidas
36 – Orações Reduzidas e Justapostas
37 – Orações Reduzidas – Exercício
38 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial
39 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial II
40 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial III
41 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial IV
42 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial V
43 – Pronomoes Pessoais e Colocação Pronomial – Exercícios
44 – Vozes Verbais e Funções do SE
45 – Vozes Verbais e Funções do SE II
46 – Vozes Verbais e Funções do SE III
47 – Vozes Verbais e Funções do SE – Exercícios
48 – Crase
49 – Crase II
50 – Crase III
51 – Crase – Exercícios

Emprego de tempos e modos dos verbos em português. Mecanismos de flexão dos nomes e verbos.

1 – Estudo do Verbo
2 – Estudo do Verbo II
3 – Estudo do Verbo III
4 – Estudo do Verbo IV
5 – Estudo do Verbo V
6 – Estudo do Verbo VI
7 – Estudo do Verbo VII
8 – Estudo do Verbo VIII
9 – Estudo do Verbo IX

Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não literário, narrativo, descritivo e argumentativo); interpretação e organização interna. Estilística: figuras de linguagem.

1 – Mecanismos de Coesão Textual
2 – Mecanismos de Coesão Textual II
3 – Mecanismos de Coesão Textual III
4 – Textos Literários
5 – Textos Não Literários
6 – Textos Não Literários
7 – Exposição Argumentativa
8 – Exposição Argumentativa II
9 – Interpretação de Textos (Inferências/Decodificação)
10 – Interpretação de Textos (Interferências)
11 – Interpretação de Textos e Função da Linguagem
12 – Interpretação de Textos e Função da Linguagem
13 – Narração e Tipos de Discurso
14 – Descrição e Pragmática
15 – A Linguagem Lógica e a Figurada – Figuras de Linguagem

Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos;

1 – Semântica

Reescrita de frases: substituição, deslocamento, paralelismo; variação linguística: norma culta.

1 – Variação Linguística/Reescrituras

Legislação Educacional

Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e suas alterações.

1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
2 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
3 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I, II e III – Exercícios
4 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92

Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – Lei nº 8.069/90.

1 – Estatuto da Criança e do Adolescente
2 – Estatuto da Criança e do Adolescente II
3 – Estatuto da Criança e do Adolescente III
4 – Estatuto da Criança e do Adolescente IV
5 – Estatuto da Criança e do Adolescente V
6 – Estatuto da Criança e do Adolescente VI
7 – Estatuto da Criança e do Adolescente VII
8 – Estatuto da Criança e do Adolescente VIII
9 – Estatuto da Criança e do Adolescente IX
10 – Estatuto da Criança e do Adolescente X
11 – Estatuto da Criança e do Adolescente XI
12 – Estatuto da Criança e do Adolescente XII
13 – Estatuto da Criança e do Adolescente XIII
14 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios
15 – Estatuto da Criança e do Adolescente – Exercícios II

Lei nº 13.146/2015 – Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência).

1 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
2 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência II
3 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência III
4 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IV
5 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência V
6 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VI
7 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VII
8 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VIII
9 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IX
10 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios
11 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios II
12 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios III
13 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios IV
14 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios V
15 – Lei nº 13.146/2015 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios VI

Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014).

1 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
2 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
3 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
4 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
5 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
6 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
7 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
8 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII

Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – 2007.

1 – Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – 2007
2 – Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos – 2007

Lei estadual nº 0066/1993 (Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis do Estado, das Autarquias e Fundações Públicas Estaduais do estado do Amapá) e suas alterações.

1 – Lei nº 066/1993
2 – Lei nº 066/1993 II
3 – Lei nº 066/1993 III
4 – Lei nº 066/1993 IV
5 – Lei nº 066/1993 V
6 – Lei nº 066/1993 VI
7 – Lei nº 066/1993 VII
8 – Lei nº 066/1993 VIII
9 – Lei nº 066/1993 IX
10 – Lei nº 066/1993 X
11 – Lei nº 066/1993 XI
12 – Lei nº 066/1993 XII

Plano Estadual de Educação – PEE, para o decênio 2015 -2025 (Lei estadual nº 1.907/2005).

1 – 01 – Plano Estadual de Educação – PEE, para o decênio 2015 – 2025 (Lei estadual nº 1.907/2005).
2 – 01 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.
3 – 02 – Plano Estadual de Educação – PEE, para o decênio 2015 – 2025 (Lei estadual nº 1.907/2005).
4 – 02 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.
5 – 03 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.
6 – 04 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.
7 – 05 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.
8 – 06 – Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.

Lei estadual nº 0949/2005 (Sistema Estadual de Educação, reestrutura o Grupo Magistério do Quadro de Pessoal do Governo do Estado do Amapá e organiza o Plano de Cargos, Carreiras e Salários dos profissionais da educação básica do Poder Executivo Estadual) e suas alterações.

1 – Em breve

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

1 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
2 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
3 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
4 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
5 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
6 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
7 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
8 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
9 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
10 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
11 – Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

História do Amapá

As bases da ocupação colonial da Amazônia.

As políticas do Estado português.

A economia colonial:mineração, drogas do sertão, o escravismo, o contrabando e as rotas fluviais.

Colonização e povoamento nos séculos XIX e XX.

A questão das fronteiras entre Brasil e França.

A criação do Território Federal do Amapá.

Os novos surtos de povoamento e a ampliação do extrativismo mineral.

A implantação do Estado do Amapá.

Os projetos de colonização estatais e privados.

Manifestações populares e sincretismo cultural no Amapá.

Patrimônio histórico de Macapá e do Amapá.

1 – História do Amapá
2 – História do Amapá
3 – História do Amapá
4 – História do Amapá

Geografia do Amapá

As estruturas físicas e ambientais da região Amazônica.

1 – As estruturas físicas e ambientais da região Amazônica.

O Estado do Amapá: componentes do meio físico e ambiental.

1 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
2 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
3 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
4 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
5 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
6 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.
7 – O Estado do Amapá: Componentes do Meio Físico e Ambiental.

Populações e ocupação do espaço: processos migratórios;

distribuição de renda;

1 – Populações e ocupação do espaço: processos migratórios; distribuição de renda

Urbanização e rede urbana.

1 – Urbanização e Rede Urbana – Atividades Econômicas: Extrativismo Vegetal e Mineral; Agricultura; Indústrias e Serviços

Indicadores de qualidade de vida; populações tradicionais.

1 – Indicadores de qualidade de vida; populações tradicionais.

A importância de Macapá.

1 – A importância de Macapá.

Conhecimentos Específicos

Fundamentos da educação. Pensadores da Educação. Principais teorias modernas da Educação. Desenvolvimento da Educação.

1 – Fundamentos da Educação
2 – Fundamentos da Educação II
3 – Fundamentos da Educação III

Processo do Trabalho Pedagógico Coletivo.

1 – Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Pública
2 – Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Pública II
3 – Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Pública III
4 – Organização do Trabalho Pedagógico na Escola Pública IV

Processo Construtivista de Escolarização.

1 – Teorias Pedagógicas
2 – Teorias Pedagógicas II
3 – Teorias Pedagógicas III
4 – Teorias Pedagógicas IV
5 – Teorias Pedagógicas V
6 – Teorias Pedagógicas VI – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
7 – Teorias Pedagógicas VII – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
8 – Teorias Pedagógicas VIII – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
9 – Teorias Pedagógicas IX – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
10 – Teorias Pedagógicas X – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social
11 – Teorias Pedagógicas XI – Aspectos Psicológicos da Educação; a relação pensamento / linguagem ‐ a formação de conceitos, crescimento e desenvolvimento: o biológico, o psicológico e o social

Competências e Saberes para a Educação e para o Ensinar.

1 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem
2 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem
3 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem
4 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem – Exercícios
5 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem – Exercícios
6 – Saberes Escolares, Processos Metodológicos e Avaliação da Aprendizagem – Exercícios

Saberes voltados para o desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais.
Desenvolvimento da Inteligência. Estágios do desenvolvimento da aprendizagem. O processo de socialização.

1 – Desenvolvimento Motor, Cognitivo e Psicossocial
2 – Desenvolvimento Motor, Cognitivo e Psicossocial II
3 – Desenvolvimento Motor, Cognitivo e Psicossocial III
4 – Desenvolvimento Motor, Cognitivo e Psicossocial IV

Escola inclusiva como espaço de acolhimento, de aprendizagem e de socialização.

1 – Educação Especial e Inclusiva
2 – Educação Especial e Inclusiva II
3 – Educação Especial e Inclusiva III
4 – Educação Especial e Inclusiva IV

A construção coletiva da proposta pedagógica da escola: expressão das demandas sociais, das características multiculturais e das expectativas dos alunos e dos pais.

1 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico
2 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico II
3 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico III
4 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico IV
5 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios
6 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios II
7 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios III
8 – Gestão Democrática – Construção do Projeto Político Pedagógico – Exercícios IV

Formação continuada de professores.

1 – Formação Continuada
2 – Formação Continuada II
3 – Formação Continuada III

O papel do professor na integração escola família.

1 – Administração da Educação e Comunidade
2 – Administração da Educação e Comunidade II
3 – Administração da Educação e Comunidade III
4 – Administração da Educação e Comunidade IV
5 – Administração da Educação e Comunidade V
6 – Administração da Educação e Comunidade VI

A relação professor/aluno: construção de valores éticos e desenvolvimento de atitudes cooperativas, solidárias e responsáveis.

1 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica
2 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica II

Diferenças individuais: fatores determinantes e capacidade mentais.

1 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
2 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
3 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
4 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
5 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
6 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
7 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
8 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.
9 – Autonomia escolar. Qualidade do ensino. Igualdade e Diferença. Diversidade cultural e humana.

Princípios e fundamentos dos referenciais curriculares.

1 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil
2 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil II
3 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil III
4 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil IV
5 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil V
6 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil – Diretrizes LDB nº 9.394/96
7 – Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil – Diretrizes LDB nº 9.394/96

Função social da escola e compromisso social do educador.

1 – Função Sociocultural da Escola
2 – Função Sociocultural da Escola II
3 – Função Sociocultural da Escola III
4 – Compromisso Social e Ético
5 – Compromisso Social e Ético II
6 – Compromisso Social e Ético III

Currículo e projeto político-pedagógico: o espaço físico, a linguagem, o conhecimento e o lúdico na Pedagogia.

1 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
2 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
3 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
4 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
5 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
6 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios
7 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
8 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
9 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens
10 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens II
11 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens III
12 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens IV
13 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens V
14 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens VI
15 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens VII
16 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens VIII
17 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens IX
18 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens X
19 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens XI
20 – Aprendizagem por Meio de Diferentes Linguagens XII

Planejamento e avaliação.

1 – Plano de Ensino
2 – Plano de Ensino II
3 – Plano de Ensino III
4 – Plano de Ensino IV

Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento.

1 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático
2 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático II
3 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático III
4 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático IV
5 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático V
6 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VI
7 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VII